序

创造大学之大的学术氛围——热烈祝贺我校举办“百场学术讲座”
刘瑞榕

         福建警察学院的正式建立，标志着我校踏上了从专科教育向本科教育过渡和转变的漫漫之途。在这一转变的过程中，如何真正实现“内涵升本”是摆在我们面前严肃而重大的课题。
       “内涵升本”的目的，在于真正实现大学的功能。对于大学的功能，各种论述汗牛充栋。但科学巨匠爱因斯坦认为：“教育的惟一功能就是打开通向思考和知识的通道，而学校作为人们进行教育的杰出机构，必须完全为这一目标服务。”（《科学与宗教》）“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。我认为在某种意义上，这对于那些培养将来从事较确定的职业的技术学校也适用。被放在首要位置的永远应该是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。”（《论教育》）可谓见解独到，发人深省。
        然而，在我国高等教育中存在的过弱的文化陶冶，使学生人文素质不高；过窄的专业教育，使学生的学术视野不宽，学术基础不牢；过重的功利主义导向，使学生的全面素质培养与基础训练不够；过强的共性制约，使学生个性发展不足等问题，令教育界的有识之士寝食难安，忧心忡忡。我国公安院校的教育实践也表明，一定程度上的封闭办学、过于注重专门知识技能的传授以及校园文化学术氛围的相对淡薄，是影响学校教育质量和学生素质提高的制约因素和瓶颈。毋庸讳言，长期以来我校囿于专科层次的局限和公安院校办学模式的影响，较之普通高校也同样存在文化学术氛围与大学教育不相适应的状况。要克服当前高校教育的上述弊端，实现本科大学的应有的教育功能和办学目标，显然仅靠课堂教学是远远不够的。我国著名哲人涂又光教授提出的大学教育的“泡菜理论”，形象而又贴切地道出了大学教育的奥秘。他指出，泡菜的味道，主要取决于由糖、盐、生姜、大蒜等构成的泡菜水的味道，而不仅是萝卜、白菜等本身的味道。同理，大学的教化影响很大程度上取决于大学的文化氛围。大学要创造一种大学之大的学术氛围，让置身其中的莘莘学子浸润于博大精深的文化之中，惟其如此，方能实现大学素质教育之目的。有鉴于此，乘学校“升本”的东风，为适应本科教育的需要，营造学校浓厚的文化学术氛围，学习中外大学办学的经验，我校隆重推出了“百场学术讲座”！讲座的开设，旨在通过讨论学科前沿问题、争鸣时代的理论热点、反映最新研究成果、介绍人文社科知识，促进师生自由讨论、交流和激荡，营造富有启发性、想象力的文化学术氛围，体现一种人文气息和科学的探究精神，以达到传承学术薪火、拓展学生知识视野、启迪思维，提升文化修养之素质教育目的。这无疑是我校教育教学践行“内涵升本”迈出的重要一步，可喜可贺！
         讲座是大学最亮丽的风景。有人说，一次精神的会餐胜过十次物质的胜宴。讲座中广博的知识和学术的探索，能引领我们在知识的殿堂中神游；那些智慧的声音和思想的光芒，能带给我们思想上的升华和心灵的震撼；演讲者的人格魅力和精神风尚，能陶冶我们的情操，为我们提供求学和为人的参照和榜样！
         应该看到，一所学校文化底蕴的积淀和学术氛围的营造不可能一蹴而就，需要长期不懈的努力和师生共同的呵护。我们殷切地希望广大师生以对知识的渴求和对学术的虔敬之心，踊跃参与和投入讲座等各类课外文化学术活动之中，不断探索和积累具有公安院校特色的校园学术、文化建设的途径和经验，让我们共同的精神家园更加姹紫嫣红，百花齐放。